عنوان
پدید آورنده
موضوع
رده
کتابخانه
محل استقرار
۹۸۵۸۵پ
فارسی
بررسی تاثیر آموزش نحوه خود ارزیابی بر دقت خود ارزیابی عملکرد دستیاران پوست با استفاده از آزمون miniCEX، یک مطالعه مداخله ای
[پایان نامه]
ارغوان عزیزپور
دانشگاه علوم پزشکی تهران، دانشکده پزشکی
۱۴۰۱
۷۲ص
کارشناسی ارشد
آموزش پزشکی
۱۴۰۱/۰۶/۱۲
مقدمه وهدف: آگاهی از تعداد مقیاس مورد نیاز برای نمره دهی برای ارزیابان اهمیت زیادی دارد. با توجه به این که همه مطالعات قبلی در مورد مقیاس Mini-CEX در محیط شبیه سازی بوده و ارزیاب ویدئوهای از قبل آماده شده را در محیط جداگانه و به دور از تاثیرات محیط کار مشاهده و نمره دهی می کند که همه اینها قابلیت تعمیم پذیری نتایج به محیط واقعی را تحت تاثیر قرار می دهد. با توجه به محدودیت های مطالعات قبلی و نیاز به تعمیم نتایج به محیط واقعی، این مطالعه به مقایسه لیکرت ۹ تایی و ۵ تایی با ابزار Mini-CEX می پردازد.روش کار: این مطالعه روی 58 نفر از دستیاران سال یک تا چهار رشته پوست بیمارستان رازی در سال 1400-1401 انجام شد. ارزیابی دستیاران در درمانگاه سرپایی و حین ویزیت بیماران انجام شد. مطالعه در دو فاز انجام شد: در فاز اول ارزیابی هر دستیار توسط دو استاد به صورت همزمان اما مستقل از یکدیگر و همچنین خودارزیابی توسط خود دستیار از طریق Mini-CEX با صورت گرفت. ارزیابان دو نفر از اعضای هیات علمی گروه بیماری های پوست بودند که با نحوه نمره دهی و ابزار آشنایی داشتند. پس از اینکه انجام ارزیابی برای تمام دستیاران کامل شد، فاز دوم اجرا شد. در فاز دوم همان دستیاران مجددا توسط دو استاد ارزیابی شدند و مجدد دستیاران خودارزیابی انجام دادند. یافته ها: مطالعه ما شامل 58 نفر (20مردو38زن) بود. میانگین سنی دستیاران 31.7 سال(27 تا 59) بود.نمره ای که فراگیران در تمام موضوعات mini-CEX به خود داده بودند بعد از آموزش نحوه خودارزیابی به طرز معناداری افزایش پیدا کرد(p-value<0.001). همبستگی نمره ای که دو ارزیاب به فراگیران داده بودند در تمام حوزه ها افزایش داشت.نمره ای که فراگیران بعد از آموزش نحوه ی خودارزیابی به عملکرد خود داده بودند بعد از مداخله کوریلیشن مثبت و بالاتری با نمره ای که ارزیابان داده بودند داشت (در میانگین نمرات کوریلیشن قبل از مداخله r=0.07 وp-value=0.60 و بعد از مداخله r=0.33 و p-value=0.01 ) و در مورد نظر کلی قبل مداخله r=0.04 و p-value=0.74 و بعد از مداخله r=0.26 و p-value=0.04 ). نتیجه گیری: به طور خلاصه، مطالعه ما نشان دهنده بالا رفتن نمره ای که ارزیابان به فراگیران دادند بعد از مداخله افزایش یافت و همچنین نمره ای که دستیاران به خود دادند به نمره ای که ارزیابان به آنها دادند نزدیک تر شد و هم چنین همبستگی نمره ارزیابان با هم نیز بالاتر رفت. یافته های مطالعه ما نشان دهنده تاثیر مثبت آموزش خودارزیابی هم در توان خودارزیابی دستیاران و هم در عملکرد آنها بود. توصیه می شود مطالعات بیشتر و با گروه کنترل هم این یافته ها بررسی شوند.
آزمون Mini-CEX
خودارزیابی
پایایی بین ارزیابان
دستیاران پوست
مطالعه مداخله ای
، پدیدآور
عزیزپور، ارغوان
، استاد راهنما
، استاد مشاور
جلیلی، محمد
مرتاض هجری، سارا
دانشگاه علوم پزشکی تهران، دانشکده پزشکی
ایران
20221116
۲۳۵۲ف
دانشگاه علوم پزشکی تهران، کتابخانه دانشکده پزشکی
p
TF
92029
a
Y
