عنوان

بررسی رابطه‌ی میان جهت گیری هدف پیشرفت شغلی، با فرسودگی شغلی و تعلل ورزی معلمان مقطع ابتدائی شهر تبریزتحلیل مبتنی بر شخص.

‭۵۶۴۵پ‬

per

بررسی رابطه‌ی میان جهت گیری هدف پیشرفت شغلی، با فرسودگی شغلی و تعلل ورزی معلمان مقطع ابتدائی شهر تبریزتحلیل مبتنی بر شخص.

/پریسا امامی

دانشگاه تبریز: دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی، گروه علوم تربیتی

‮‭۱۲۶‬ص‬

چاپی

کارشناسی ارشد

روان شناسی تربیتی

‮‭۱۳۹۰/۱۱/۲۵‬

دانشگاه تبریز: دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی، گروه علوم تربیتی

در این پژوهش، نیمرخ های انگیزشی معلمان و رابطه‌ی هر کدام از این نیمرخ های انگیزشی با فرسودگی شغلی و تعلل ورزی آن‌ها با روش همبستگی مورد مطالعه قرار گرفته است .جامعه‌ی آماری پژوهش ‮‭۳۰۰‬ نفر از معلمان مقاطع ابتدایی نواحی پنج گانه ی شهر تبریز بوده که با روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شده‌اند .به منظورگردآوری اطلاعات از پرسشنامه‌های تعلل ورزی تاکمن، فرسودگی شغلی مازلاک و جهت گیری هدف پیشرفت شغلی نیچه و همکاران استفاده شده است .برای خوشه بندی معلمان و تعیین رابطه‌ی بین این خوشه‌ها با متغیرهای فرسودگی شغلی و تعلل ورزی، روش‌های آماری تحلیل خوشه ای سلسله مراتبی و تحلیل واریانس چند متغیره به کار رفته است .نتایج حاصل از تحلیل خوشه‌ها چهار گروه از معلمان ‮‭۱)‬خوشه تسلط گرا ‮‭۲)‬ خوشه تسلطی متوسط /عملکردی بالا ‮‭۳)‬ خوشه بی- انگیزشی)هدف گرائی پیشرفت پایین ‮‭۴)‬ (خوشه اهداف چندگانه، را شناسائی کرده است .علاوه بر این نتایج نشان داد که معلمان خوشه بی انگیزشی در مقایسه با سه خوشه دیگر در فعالیت‌های آموزشی و تدریس، تعلل ورزی بیشتری نشان دادند، دچار خستگی عاطفی و مسخ شخصیت شده و از موفقیت فردی پایینی برخوردار بودند .معلمان خوشه اهداف چندگانه نسبت به سه خوشه دیگر از کفایت و موفقیت فردی بالاتری برخوردار هستند، دچار خستگی عاطفی نمی‌شوند و در فعالیت‌های شغلی و آموزشی خود از تعلل ورزی به دورند.

This research is investigated to study, teacher's motivational profiles and the relationship of each motivational profile with burnout and procrastination by correlation method. Research statistical population comprised of 300 teachers that were selected by stratified random sampling from elementary schools of Tabriz city. Data were collected throug, Tuckman's procrastination, method Maslac's job burnout and Nitsche's job achievement goal orientation questionnaires scale. Depersonalization and low of personal accomplishment. Results revealed three profiles: were Hierarchical cluster analysis and method multivariate variance analysis. Results used to determine the optimal cluster structure of teachers: 1) Mastery-oriented cluster; 2) Moderate mastery/High performance cluster; 3) Amotivational cluster (Low achievement goal orientation); and 4) Multi-goal cluster. inaddition, findings showed that amotivational cluster teachers showed more procrastination in comparison to other three clusters on educational and teaching activities, experienced exhuastion. Multi-goal cluster teachers have higher personal efficacy and success, don't get affective fatigue and they were away procrastination on job and educational activities.

امامی، پریسا

بدری گرگری، رحیم، استادراهنما

واحدی، شهرام، استادمشاور

سیاه و سفید

نمایه‌سازی قبلی