شماره کتابشناسی ملی
شماره
۲۰۹۷۱پ
زبان اثر
زبان متن نوشتاري يا گفتاري و مانند آن
per
عنوان و نام پديدآور
عنوان اصلي
بررسی تاثیرآموزش تفکر انتقادی برحل مساله اجتماعی دانش آموزان دوره ابتدایی مرکز بهزیستی
عنوان اصلي به زبان ديگر
Effect of critical thinking on Social problem solving in Welfare center
نام نخستين پديدآور
/اکرم مختاریان
وضعیت نشر و پخش و غیره
نام ناشر، پخش کننده و غيره
: علوم تربیتی و روانشناسی
تاریخ نشرو بخش و غیره
، ۱۳۹۷
نام توليد کننده
، راشدی
مشخصات ظاهری
نام خاص و کميت اثر
۱۰۳ص
یادداشتهای مربوط به نشر، بخش و غیره
متن يادداشت
چاپی - الکترونیکی
یادداشتهای مربوط به پایان نامه ها
جزئيات پايان نامه و نوع درجه آن
ارشد
نظم درجات
علوم تربیتی
زمان اعطا مدرک
۱۳۹۷/۱۱/۱۵
کسي که مدرک را اعطا کرده
تبریز
یادداشتهای مربوط به خلاصه یا چکیده
متن يادداشت
پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر آموزش تفکر انتقادی برحل مساله اجتماعی دانش آموزان ابتدایی در مرکز بهزیستی انجام شد.با استفاده از نمونه گیری در دسترس تعداد ۳۲ نفر از دانش آموزان که تحت مراقبت بهزیستی بودند به عنوان نمونه انتخاب شدند .برای بررسی نتایج موضوع از طرح آزمایشی پیش آزمون پس آزمون با گروه گواه و کنترل و از ابزارهای اطلاعاتی ص‌پرسشنامه تفکر انتقادی کرنل و ص‌حل مساله اجتماعی دالبرگ و همکاران استفاده شد .بعد از ۶ جلسه مداخله، نتایج داده های گردآوری شده با استفاده از آمار توصیفی و آمار استنباطی در نرم افزار spss مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت .بعد از تایید پیش فرض های لازم برای تحلیل کواریانس نتایج نشان داد که تفاوت معناداری در مورد تاثیر آموزش تفکر انتقادی بر حل مساله اجتماعی دانش آموزان وجود دارد .به این ترتیب که میانگین گروه آزمایش بیشتر از گروه کنترل است .همچنین نتایج حاکی از آن است که تفاوت معناداری بین گروه کنترل و آزمایش درمورد بهبود تفکر انتقادی وجود ندارد
متن يادداشت
The aim of present investigation is to study the effect of critical thinking onproblem solving of center. Sampling of present study is accidental sampling. Pre- test and post test was taken from both control and case group. Statisstical population of present investigation involves all girl student of elementry that keept in center. 32 student ( in 2 classes) wer selected as sampl size in accident clauster sampling method. 16 student of 1 class were selected as control grop, to apply independent variable (creaticl thinking). 16 student (1 class) were selected as control group for traditional teaching. Measurement instrument used in this investigation was Corenel creatical thinking and Dalberg problem solving questioner. After 6 weekes of administrating independent variable ( creatical thinling) studentsproblem solving was measured both dureang pre- test and post- test. Variance was used for deta analysis. Results from this investigation indicated that prolem solving of case group trainded with creatical thinking was more than control group which was trined with critical thinking method was more than control group which was trained in traditonal method and there is a significantvdifference between their avera
عنوان اصلی به زبان دیگر
عنوان اصلي به زبان ديگر
Effect of critical thinking on Social problem solving in Welfare center
نام شخص به منزله سر شناسه - (مسئولیت معنوی درجه اول )
مستند نام اشخاص تاييد نشده
مختاریان، اکرم
مستند نام اشخاص تاييد نشده
Mokhtarian, Akram
نام شخص - ( مسئولیت معنوی درجه دوم )
مستند نام اشخاص تاييد نشده
بدری گرگری، رحیم، استاد راهنما
مستند نام اشخاص تاييد نشده
فتحی آذر، اسکندر، استاد مشاور
دسترسی و محل الکترونیکی
يادداشت عمومي
سیاه و سفید
وضعیت فهرست نویسی
وضعیت فهرست نویسی
نمایه‌سازی قبلی
