Menu
Home
Advanced Search
Directory of Libraries
Languages
فارسی
English
العربی
عنوان
ارزشیابی در خدمت آموزش: رویکردهای نو در سنجش و ارزشیابی با تاکید بر سنجش مستمر و پویا و بازخورد موثر به دانشآموزان در فرایند آموزش
پدید آورنده
رستگار، طاهره، ۱۳۲۹ -
موضوع
موفقیت تحصیلی -- آزمونها,شاگردان -- ارزشیابی,آموزش و پرورش بر مبنای توانش -- آزمونها
رده
LC
۱۰۳۴
/
ر
۵
الف
۴
کتابخانه
Library of Farhangian University Campus of Masoumeh
محل استقرار
استان:
Qom
ـ شهر:
Qom
تماس با کتابخانه :
32703527
-
025
INTERNATIONAL STANDARD BOOK NUMBER
(Number (ISBN
964-348-297-9
OTHER STANDARD IDENTIFIER
Standard Number
14647
LANGUAGE OF THE ITEM
.Language of Text, Soundtrack etc
فارسی
TITLE AND STATEMENT OF RESPONSIBILITY
First Statement of Responsibility
رستگار، طاهره، ۱۳۲۹ -
Title Proper
ارزشیابی در خدمت آموزش: رویکردهای نو در سنجش و ارزشیابی با تاکید بر سنجش مستمر و پویا و بازخورد موثر به دانشآموزان در فرایند آموزش
.PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC
Place of Publication, Distribution, etc.
تهران
Name of Publisher, Distributor, etc.
منادی تربیت
Date of Publication, Distribution, etc.
۱۳۸۸
PHYSICAL DESCRIPTION
Specific Material Designation and Extent of Item
۱۶۰ ص.: مصور، جدول، نمودار
GENERAL NOTES
Text of Note
بها:۲۳۰۰۰ریال
Text of Note
چاپ دهم: ۱۳۸۸
Text of Note
عنوان روی جلد: ارزشیابی در خدمت آموزش
Text of Note
رویکردهای نو در سنجش و ارزیابی با تاکید بر سنجش مستمر و پویا و بازخورد موثر به دانشآموزان در فرایند آموزش
Text of Note
کتابنامه:ص.۱۶۰-۱۵۶
NOTES PERTAINING TO TITLE AND STATEMENT OF RESPONSIBILITY
Text of Note
طاهره رستگار
TOPICAL NAME USED AS SUBJECT
Entry Element
موفقیت تحصیلی -- آزمونها
Entry Element
شاگردان -- ارزشیابی
Entry Element
آموزش و پرورش بر مبنای توانش -- آزمونها
LIBRARY OF CONGRESS CLASSIFICATION
Class number
LC
۱۰۳۴
/
ر
۵
الف
۴
PERSONAL NAME - PRIMARY RESPONSIBILITY
Relator Code
پدید آورنده
تنالگان
عنوان
عنوان
CORPORATE BODY NAME - SECONDARY RESPONSIBILITY
Entry Element
ایران. وزارت آموزش و پرورش
LOCATION AND CALL NUMBER
Shelving Form of Title, Author, Author/Title
مخزن
Proposal/Bug Report
×
Proposal/Bug Report
×
Warning!
Enter The Information Carefully
Error Report
Proposal