NATIONAL BIBLIOGRAPHY NUMBER
Number
۲۱۲۸۶پ
LANGUAGE OF THE ITEM
.Language of Text, Soundtrack etc
per
TITLE AND STATEMENT OF RESPONSIBILITY
Title Proper
اثربخشی بازی درمانی شناختی رفتاری بر اختلال های اضطرابی و مدرسه هراسی دانش آموزان ابتدایی
Parallel Title Proper
The effectiveness of cognitive behavioral play therapy for anxiety disorders and school phobia in Elementary students
First Statement of Responsibility
/فرشته باوندپور
.PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC
Name of Publisher, Distributor, etc.
: علوم تربیتی و روانشناسی
Date of Publication, Distribution, etc.
، ۱۳۹۷
Name of Manufacturer
، میرزائی
PHYSICAL DESCRIPTION
Specific Material Designation and Extent of Item
۷۳ص
NOTES PERTAINING TO PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC.
Text of Note
چاپی - الکترونیکی
DISSERTATION (THESIS) NOTE
Dissertation or thesis details and type of degree
کارشناسی ارشد
Discipline of degree
روان شناسی بالینی کودک و نوجوان
Date of degree
۱۳۹۸/۰۴/۰۲
Body granting the degree
تبریز
SUMMARY OR ABSTRACT
Text of Note
پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی بازی درمانی شناختی بر اختلال های اضطرابی و مدرسه هراسی دانش آموزان ابتدایی در شهر کرمانشاه انجام پذیرفت.طرح پژوهشی از نوع آزمایشی تک آزمودنی با خط پایه منفرد بود . و جامعه مورد مطالعه شامل کلیه دانش آموزان مقطع دبستان شهر کرمانشاه در سال۱۳۹۷بود.و از جامعه فوق ۵کودک ۸-۶ساله به صورت نمونه گیری در دسترس انتخاب شد.ابزار پژوهش شامل پرسشنامه مرتبط با اختلالات کودکان((SCAREDبود که توسط بیماهر(۱۹۹۹) ساخته شد.برای بررسی اثربخشی بازی درمانی بر اختلال های اضطرابی و مدرسه هراسی کودکان از روش های ترسیم نمودار,تحلیل نمودار,محاسبه درصد بهبودی استفاده شد .درپایان درمان,نتایج به دست آمده نشان دهنده ی تغییرات معنادار در اضطراب و هراس از مدرسه در کودکان بود.همچنین نتایج بعد از سه هفته پیگیری حفظ شدند .کلمات کلیدی:اختلالات اضطرابی-مدرسه هراسی- بازی درمانی
Text of Note
children aged ۶-۸ years were selected through available sampling. The research tool was a scarred questionnaire (SCARED) developed by Bimaher۱۹۹۹. To investigate the effectiveness of play therapy on anxiety and school psychosis Children use chart drawing, chart analysis, percentage calculation Recovery ۵ ,The present study was conducted with the purpose of evaluating the effectiveness of cognitive behavior play therapy on anxiety and school phobia disorder in elementary students in Kermanshah. The research was Single-subject study with bases. The population of this study included all elementary school students Kermanshah in ۱۳۹۷. Out of the above population
PARALLEL TITLE PROPER
Parallel Title
The effectiveness of cognitive behavioral play therapy for anxiety disorders and school phobia in Elementary students
PERSONAL NAME - PRIMARY RESPONSIBILITY
باوندپور، فرشته
Bavandpour, Fereshte
ELECTRONIC LOCATION AND ACCESS
Public note
سیاه و سفید
نمایه‌سازی قبلی
