NATIONAL BIBLIOGRAPHY NUMBER
Number
۲۱۵۱۰پ
LANGUAGE OF THE ITEM
.Language of Text, Soundtrack etc
per
TITLE AND STATEMENT OF RESPONSIBILITY
Title Proper
پیش‌بینی تعلل‌ورزی تحصیلی براساس مؤلفه‌های خودتنظیمی هیجانی و بهزیستی روانشناختی
Parallel Title Proper
Prediction of Academic Procrastination based on Emotional Self-Regulation and Psychological well-being components
First Statement of Responsibility
/هدیه قاسمی
.PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC
Name of Publisher, Distributor, etc.
: علوم تربیتی و روانشناسی
Date of Publication, Distribution, etc.
، ۱۳۹۸
Name of Manufacturer
، افشاری
PHYSICAL DESCRIPTION
Specific Material Designation and Extent of Item
۱۱۴ص
NOTES PERTAINING TO PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC.
Text of Note
چاپی - الکترونیکی
DISSERTATION (THESIS) NOTE
Dissertation or thesis details and type of degree
کارشناسی ارشد
Discipline of degree
روانشناسی بالینی
Date of degree
۱۳۹۸/۰۶/۱۱
Body granting the degree
تبریز
SUMMARY OR ABSTRACT
Text of Note
هدف این پژوهش پیش‌بینی تعلل‌ورزی تحصیلی بر اساس مؤلفه‌های خودتنظیمی هیجانی و بهزیستی روانشناختی در دانشجویان دوره کارشناسی دانشگاه علوم پزشکی تبریز درسال ۱۳۹۷ بود .در این پژوهش توصیفی- مقطعی، ۳۲۲ دانشجو به روش نمونه‌گیری خوشه‌ای چند مرحله‌ای انتخاب شدند .داده‌ها با استفاده از پرسشنامه‌های تعلل‌ورزی تحصیلی سواری(۱۳۹۰) ، خودتنظیمی هیجانی گراتز و روئمر (۲۰۰۴) و در نهایت بهزیستی روانشناختی ریف (۱۹۸۹) جمع‌آوری شدند .سپس داده‌های بدست آمده با کمک نرم‌افزار spss و با استفاده از شاخص‌های مرکزی و پراکندگی و آزمون‌های همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه همزمان تجزیه و تحلیل شدند .نتایج ضرایب همبستگی پیرسون نشان داد که تعلل‌ورزی تحصیلی با مؤلفه‌های خودتنظیمی هیجانی، همبستگی مثبت و معنادار ولی با مؤلفه‌های بهزیستی روانشناختی، همبستگی منفی و معنادار دارد .همچنین نتایج تحلیل رگرسیون چندگانه نشانگر این بود که ۶/۳۷ و ۲/۴۴ درصد از تغییرات واریانس تعلل‌ورزی تحصیلی، به ترتیب توسط مؤلفه‌های خودتنظیمی هیجانی و بهزیستی روانشناختی کنترل می‌گردد و از بین مؤلفه‌های خودتنظیمی هیجانی و بهزیستی روانشناختی، دو مؤلفه‌ی دسترسی محدود به راهبردهای تنظیم هیجانی و رابطه مثبت با دیگران بیشترین سهم را در پیش‌بینی تعلل‌ورزی تحصیلی داشتند
Text of Note
The purpose of this research was to predict academic procrastination based on the components of emotional self-regulation and psychological well-being among undergraduate students of Tabriz University of Medical Sciences in 2019. In this cross sectional study, 322 students were selected using multi-stage cluster sampling. Data were collected using questionnnaires including: Savari's Academic procrastination, Gratz & Roemer's Emotional self-regulation & finally Ryff's Psychologival well-being. Then, the date were analyzed using spss software using central and scatter and central indexes, and Pearson correlation and Multiple regression tests. The results of Pearson correlation coefficients showed that academic procrastination has a positive and significant correlation with emotional self-regulation components, but it has a negative and significant correlation with psychological well-being components. The results of multiple regression analysis also showed that, 37.6 and 44.2 of the variance variations of academic procrastination, respectively, are controlled by the emotional self-regulation and psychological well-being components. Among the components of emotional self-regulation and psychological well-being, limited access to emotion regulation strategies and a positive relationship with others had the highest portion in predicting academic procrastination
PARALLEL TITLE PROPER
Parallel Title
Prediction of Academic Procrastination based on Emotional Self-Regulation and Psychological well-being components
PERSONAL NAME - PRIMARY RESPONSIBILITY
قاسمی، هدیه
Ghasemi, Hedieh
PERSONAL NAME - SECONDARY RESPONSIBILITY
بیرامی، منصور، استاد راهنما
واحدی، شهرام، استادراهنما
ELECTRONIC LOCATION AND ACCESS
Public note
سیاه و سفید
نمایه‌سازی قبلی
