NATIONAL BIBLIOGRAPHY NUMBER
Number
۲۳۱۷۸پ
LANGUAGE OF THE ITEM
.Language of Text, Soundtrack etc
per
TITLE AND STATEMENT OF RESPONSIBILITY
Title Proper
اثربخشی آموزش مهارت های زندگی مبتنی بر قصه درمانی بر شایستگی اجتماعی، پرخاشگری و همدلی کودکان دارای نشانه های اختلال نقص توجه/بیش فعالی
Parallel Title Proper
The effectiveness of life skill training based on storytelling on social competence, aggression and empathy in children with attention deficit hyperactivity disorder
First Statement of Responsibility
/روشنک گنجی گرگری
.PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC
Name of Publisher, Distributor, etc.
: روانشناسی و علوم تربیتی
Date of Publication, Distribution, etc.
، ۱۳۹۸
Name of Manufacturer
، راشدی
PHYSICAL DESCRIPTION
Specific Material Designation and Extent of Item
۱۱۴ص
NOTES PERTAINING TO PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC.
Text of Note
چاپی - الکترونیکی
DISSERTATION (THESIS) NOTE
Dissertation or thesis details and type of degree
کارشناسی ارشد
Discipline of degree
روانشناسی عمومی
Date of degree
۱۳۹۸/۰۶/۱۳
Body granting the degree
تبریز
SUMMARY OR ABSTRACT
Text of Note
پژوهش حاضر به منظور تعیین اثربخشی آموزش مهارت های زندگی مبتنی بر قصه درمانی بر بهبود شایستگی اجتماعی، پرخاشگری و همدلی کودکان پسر۸ ساله دارای نشانه های اختلال نقص توجه/بیش فعالی صورت گرفته است .بدین منظور۳ دانش آموز پسر۸ ساله دارای نشانه های اختلال نقص توجه/بیش فعالی از بین مراجعه کنندگان به مراکز بهداشت شهر تبریز و به صورت در دسترس انتخاب شدند .این پژوهش با توجه به اهداف و فرضیه ها از نوع طرح آزمایشی تک موردی است و در آن از طرح خط پایه تک گانه استفاده شده است .شرکت کنندگان پس از اجرای خط پایه وارد طرح درمان شدند و برنامه آموزش مهارتهای زندگی مبتنی بر قصه درمانی در طی۸ جلسه و با پیگیری یک ماهه اجرا گردید.یافته های ناشی از تغییرات درمانی نشان داد که آموزش مهارتهای زندگی مبتنی بر قصه درمانی موجب بهبودی مهارت شایستگی اجتماعی، کنترل پرخاشگری و همدلی کودکان دارای نشانه های اختلال بیش فعالی می گردد .پیگیری یکماهه بعد از اتمام درمان حاکی از ماندگاری نتایج بود
Text of Note
In this study we used life skill training based on storytelling to investigate its effect on improving the social competence, aggression control and empathy on male children who are diagnosed with Attention Deficit Hyperactivity Disorder with the age 8 years old. For this purpose, we selected three 8years old male children among whom referred to clinics in Tabriz city with ADHD symptoms and to ensure we used Child Symptom Inventory-4 test too. In this study, we used a framework of single sample case study, using single base line plan. Treatment of cases in this study, was started after performing single base line and life skill training based on storytelling was performed in 8 sessions with one follow up. Results showed that using life skill training based on storytelling improve the social competence, aggression control and empathy in children with ADHD symptoms
PARALLEL TITLE PROPER
Parallel Title
The effectiveness of life skill training based on storytelling on social competence, aggression and empathy in children with attention deficit hyperactivity disorder
PERSONAL NAME - PRIMARY RESPONSIBILITY
گنجی گرگری، روشنگ
Ganji Gargari, Roshanak
ELECTRONIC LOCATION AND ACCESS
Public note
سیاه و سفید
نمایه‌سازی قبلی
