عنوان

نقش کارکرد خانواده ، باورهای فراشناختی و دشواری در تنظیم هیجان در پیش بینی رفتارهای خودآسیبی نوجوانان دختر

Number

پ۲۵۹۴۰

.Language of Text, Soundtrack etc

per

Title Proper

نقش کارکرد خانواده ، باورهای فراشناختی و دشواری در تنظیم هیجان در پیش بینی رفتارهای خودآسیبی نوجوانان دختر

First Statement of Responsibility

فرزانه کوهی کوزه کنانی

Name of Publisher, Distributor, etc.

علوم تربیتی و روان‌شناسی

Date of Publication, Distribution, etc.

۱۴۰۰

Specific Material Designation and Extent of Item

۷۲ص.

Accompanying Material

سی دی

Dissertation or thesis details and type of degree

کارشناسی ارشد

Discipline of degree

روانشناسی گرايش تربیتی

Date of degree

۱۴۰۰/۰۶/۲۹

Text of Note

هدف از پژوهش حاضر بررسی عوامل تاثیر گذار بر رفتارهای خودآسیبی نوجوانان دختر می باشد. طرح پژوهش حاضر از نوع همبستگی است. جامعه آماری شامل دانش آموزان دختر متوسطه دوم در سال تحصیلی 1399-1400 بود. با استفاده از کرجسی و مورگان، 270 نفر انتخاب و مورد آزمون قرار گرفتند. برای جمع آوری داده های پژوهش، مقیاس های آسیب به خود، دشواری در تنظیم هیجان، باورهای فراشناختی و کارکرد خانواده مورد استفاده قرار گرفت. تحلیل داده ها از طریق مدل های آماری ضریب همبستگی پیرسون و ضریب رگرسیون چندگانه نشان داد که بین دشواری در تنظیم هیجان و رفتار خودآسیبی دانش آموزان رابطه مثبت و معنادار، بین کارکرد خانواده و رفتار خودآسیبی دانش آموزان رابطه منفی و معنادار و همچنین بین باورهای فراشناختی و رفتار خودآسیبی رابطه مثبت معنادار وجود دارد. دشواری در تنظیم هیجان به صورت مثبت و کارکرد خانواده به صورت منفی، توانایی پیش بینی رفتارهای آسیب به خود دانش آموزان را دارا هستند، در حالیکه باورهای فراشناختی قادر به پیش بینی رفتارهای آسیب به خود دانش آموزان نبود. بنابراین رفتار آسیب به خود به عنوان آسیب روانی اجتماعی از اهمیت بسیار بالایی برخوردار است که جامعه به خصوص خانواده ها و مدارس باید به دنبال بهبود روابط خانواده، راهبردهای تنظیم هیجان در برخورد با مسئله و باورهای فراشناختی سازگار در نوجوانان دختر باشند

Text of Note

Abstract The aim of this study was to investigate the factors affecting self-harming behaviors of female adolescents. The design of the present study is correlational. The statistical population included female high school students in the academic year 1399-1400. Using Krejcie and Morgan, 270 people were selected and tested. To collect research data, self-harm scales, difficulty in emotion regulation, metacognitive beliefs, and family functioning were used. Data analysis through Pearson correlation coefficient and multiple regression statistical models showed that there is a positive and significant relationship between difficulty in emotion regulation and students 'self-harm behavior, negative and significant relationship between family functioning and students' self-harm behavior and also between metacognitive beliefs. And there is a significant positive relationship between self-harming behaviors. Difficulty in regulating emotion positively and family functioning negatively has the ability to predict students 'self-harm behaviors, while metacognitive beliefs could not predict students' self-harm behaviors. Therefore, self-harm behavior as a psychological and social injury is very important that society, especially families and schools should seek to improve family relationships, emotion regulation strategies in dealing with the problem and compatible metacognitive beliefs in female adolescents.

Variant Title

The Role of Family Functioning, Metacognitive Beliefs and Difficulty in Regulating Emotion in Predicting Self-harming Behaviors of Female Adolescents

Entry Element

‏کوهی کوزه کنانی،

Part of Name Other than Entry Element

‏‏فرزانه

Relator Code

تهيه کننده

Entry Element

‏ بدری گرگری،

Entry Element

‏نعمتی،

Part of Name Other than Entry Element

‏‏رحیم

Part of Name Other than Entry Element

‏شهروز

Dates

استاد راهنما

Dates

استاد مشاور

Entry Element

‏تبریز