NATIONAL BIBLIOGRAPHY NUMBER
Country Code
IR
Number
T21946
LANGUAGE OF THE ITEM
.Language of Text, Soundtrack etc
انگلیسی
COUNTRY OF PUBLICATION OR PRODUCTlON
Country of publication
IR
TITLE AND STATEMENT OF RESPONSIBILITY
Title Proper
A Comparative Study on the Effect of Diary Writing on the Correct Use of Past Tense
General Material Designation
[Thesis]
.PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC
Name of Publisher, Distributor, etc.
: Faculty of Persian Literature and Foreign Languages
Date of Publication, Distribution, etc.
, 1398(2019)
Name of Manufacturer
, Mirzaei
PHYSICAL DESCRIPTION
Specific Material Designation and Extent of Item
110p.
NOTES PERTAINING TO PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC.
Text of Note
Print - Electronic
DISSERTATION (THESIS) NOTE
Dissertation or thesis details and type of degree
Master of arts
Discipline of degree
, Department of English Language and Literature
Date of degree
1398/06/30
SUMMARY OR ABSTRACT
Text of Note
This study aimed to investigate the effect of diary writing on the correct usage of English past tenses among pre- and upper-intermediate learners of English within an EFL context in Ardabil, Iran. Chosen randomly, a total number of 40 pre-intermediate learners as well as 40 upper-intermediate ones took part in this study. Once the homogeneity of the participants was insured through Preliminary English Test (PET), they in each proficiency groups were randomly divided into two experimental and control groups with 20 learners in each group and were given a pretest which had been specifically designed and piloted for this study. Then the learners underwent seven sessions of grammar instruction. Those in the experimental group received grammar instruction based on diary writing while those in the control groups received no special treatment. Once the treatment sessions were over, the learners were given another designed and piloted posttest. Using a sample t-test, it was revealed that the pre-intermediate learners in the experimental group outperformed the ones in the control group. However, the results indicated that there were no significant differences among upper-intermediate learners, which meant that the treatment was not successful. Using ANCOVA to find out if there were any significant differences among the two proficiency groups revealed that there was no significant difference among pre and upper-intermediate learners in terms of correct usage of past tenses. The results of the present study can have implications for EFL learners and teachers as well as syllabus designers and material developers.
Text of Note
این مطالعه با هدف برسی تاثیر نوشتن خاطرات روزانه بر استفاده صحیح از زمانهای گذشته در بین زبان آموزان سطوح مقدماتی و متوسط زبان انگلیسی در شرایط آموزش به عنوان زبان خارجی در اردبیل انجام شده است .در مجموع چهل نفر از زبان آموزان مقطع مقدماتی و همچنین چهل نفر از مقطع متوسط در این مطالعه شرکت کردند .پس از آنکه از بابت همگن بودن شرکت کنندگان از طریق آزمون مقدماتی انگلیسی (PET) اطمینان حاصل شد ,شرکت کنندگان در هر گروه مهارتی به طور تصادفی به دو گروه آزمایشی و کنترلی متشکل از بیست زبان آموز تقسیم شدند و به آنها یک پیش آزمون داده شد که مخصوصا برای این مطالعه طراحی و آزمایش شده است .سپس زبان آموزان تحت هفت جلسه آموزش دستور زبان قرار گرفتند .افرادی که در گروه آزمایشی بودند آموزش دستور زبان را بر اساس نوشتن دفترچه خاطرات دریافت کردند ,در حالی که افرادی که در گروه کنترلی بودند صرفا بر روی گرامر کار می کردند .پس از اتمام جلسات آموزشی ,به زبان آموزان پس آزمون طراحی و تنظیم شده دیگری داده شد .با استفاده از آزمون تی-نمونه ای مشخص شد که زبان آموزان سطح مقدماتی در گروه آزمایشی نسبت به گروه کنترلی عملکرد بهتری داشتند .به هر حال نتایج نشان داد که بین دانش آموزان سطح متوسط تفاوت معناداری وجود ندارد ,بنابراین آموزش موفقیت آمیز نبود .استفاده از تحلیل آماری ANCOVA برای فهمیدن اینکه آیا تفاوت معنی داری بین دو گروه مهارتی وجود دارد یا نه ,نشان داد که از نظر استفاده صحیح از زمان گذشته تفاوت معنی داری بین زبان آموزان در مقطع مقدماتی و متوسط وجود ندارد .نتایج مطالعه حاضر پیامدهای اساسی برای دانش آموزان و معلمان زبان خارجه و همچنین طراحان برنامه درسی و توسعه دهندگان موارد مربوطه دارد
fa
UNCONTROLLED SUBJECT TERMS
Subject Term
Writing, Diary Writing, Dialog Journal Writing, Grammar Teaching, Past Tense
PERSONAL NAME - PRIMARY RESPONSIBILITY
Mohammadi, Reza, Reza Mohammadi
ORIGINATING SOURCE
Country
ایران
LOCATION AND CALL NUMBER
Call Number
پایان نامهPE,1127,.M3,1398
DATA NOT CONVERTED FROM SOURCE FORMAT
Tag of the Source Format Field
Location: central library
old catalog
pe
TL
1
a
Y
