عنوان
پدید آورنده
موضوع
رده
کتابخانه
محل استقرار
NATIONAL BIBLIOGRAPHY NUMBER
Country Code
IR
Number
۲۶۸۴پ
LANGUAGE OF THE ITEM
.Language of Text, Soundtrack etc
فارسی
COUNTRY OF PUBLICATION OR PRODUCTlON
Country of publication
IR
TITLE AND STATEMENT OF RESPONSIBILITY
Title Proper
تاثیر آموزش کیود(گفتارنشانه دار) فارسی بر بهبود خواندن دانش‌آموزان کم‌شنوای پایه اول
General Material Designation
[پایان‌نامه]
Parallel Title Proper
The> Effect of cued speech Education (Persian) on Improving of Elementary first grade of hearing loss Students Reading>
.PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC
Name of Publisher, Distributor, etc.
علوم بهزیستی و توانبخشی University of Social Welfare and Rehabilitation))
Date of Publication, Distribution, etc.
، ۱۳۹۷
PHYSICAL DESCRIPTION
Specific Material Designation and Extent of Item
۹۵ص.
GENERAL NOTES
Text of Note
پیوست
NOTES PERTAINING TO PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC.
Text of Note
چاپی
DISSERTATION (THESIS) NOTE
Dissertation or thesis details and type of degree
کارشناسی ارشد
Discipline of degree
روانشناسی و آموزش کودکان استثناییPsychology and Exceptional Children Education))
Body granting the degree
علوم بهزیستی و توانبخشی University of Social Welfare and Rehabilitation))
SUMMARY OR ABSTRACT
Text of Note
مقدمه :حس شنوایی جزء حس‌هایی است که انسان به وسیله آن به زبان و گفتار دست می‌یابد، دستیابی به مهارت خواندن در در دوران کودکی امری ضروری است و مطالعات نشان می‌دهد که کودکان کم شنوا در مقایسه با کودکان شنوا از مهارت خواندن پایین‌تری برخوردارند .هدف پژوهش حاضر، بررسی تأثیر آموزش کیود بر بهبود خواندن دانش آموزان کم شنوای پایه اول ابتدایی است .روش :جامعه آماری این پژوهش از نوع شبه تجربی( پیش آزمون و پس آزمون و پیگیری) با گروه کنترل، دانش آموزان کم شنوای دختر پایه اول تکمیلی بودند که در مدارس کم شنوای شهر تهران تحصیل می‌کردند .نمونه پژوهش به صورت در دسترس ۱۰ نفر گروه آزمایش و ۹ نفر گروه کنترل بودند .داده‌های خط پایه با استفاده از آزمون آگاهی واجشناختی و آزمون تشخیصی خواندن جمع آوری شد .گروه آزمایش تحت آموزش کیود در قالب ۳۰ جلسه ۴۵ دقیقه ای قرار گرفتند .داده ها با نرم افزار۲۲-SPSS و با استفاده از آزمون اندازه گیری مکرر تحلیل شد .یافته ها :یافته‌ها تحقیق نشان داد که روش آموزشی کیود بر آگاهی واجی، دقت، و سرعت خواندن تاثیر معنادار ومثبت( ۰/۰۱ =P)داشته است ولی تاثیر آن بر درک خواندن معنادار نبود(۰/۰۹ .=P)نتیجه گیری :آموزش روش کیود به کودکان کم شنوا می‌تواند مهارتهای خواندن دانش آموزان کم شنوای پایه اول ابتدایی را بهبود بخشیده و احتمالا بتواند به آنها در امر تحصیل و برقراری ارتباط کمک کند، لذا روانشناسان و گفتاردرمانگران می‌توانند از آن برای آموزش افراد کم شنوا استفاده کنند .کلیدواژه ها :روش کیود، خواندن، کودکان، کم شنوا
Text of Note
Aim: Hearing sensation is one of the senses that a person acquires to speech and language. Achieve to reading is essential in childhood and Studies have shown that children with hearing loss compared to hearing children have lower reading skills. This study aimed to investigate the effect of cued speech education on improving of the reading the first elementary impaired students. Method: The study is a quasi-experimental study with the statistical population of the hearing impaired girl's.The sample consisted of 10 cases for experimental group and 9 available cases for the control group. The base line data were collected by phonological awareness and reading diagnostic tests. The experimental group received 30 sessions of 45 minutes of cued speech education .Data analyzed by SPSS22 software and repeated measures. Result: The findings has shown that the educational method had a positive effect on phonological awareness, accuracy, reading speed(p=0/01) but hasent have effect on reading comprehension (p=0/096). Conclusion:cued speech education method improves reading skills in elementary first grade hearing loss student. Keywords: cued speech, literacy, children, hearing loss
ba
PARALLEL TITLE PROPER
Parallel Title
The> Effect of cued speech Education (Persian) on Improving of Elementary first grade of hearing loss Students Reading>
TOPICAL NAME USED AS SUBJECT
cued speech
(SUBJECT CATEGORY (Provisional
Subject Category Entry Element Text
روش کیود
Subject Category Entry Element Text
cued speech
PERSONAL NAME - PRIMARY RESPONSIBILITY
پوریان، اسرین
Pouryan, Asrin
PERSONAL NAME - SECONDARY RESPONSIBILITY
موللی، گیتا
ظریفیان، طلیعه
ORIGINATING SOURCE
Country
ایران
Agency
دانشگاه علوم توان بخشی و سلامت اجتماعی
ELECTRONIC LOCATION AND ACCESS
Host name
2684t.pdf
Access number
محرمانه
Compression information
محرمانه
Date and Hour of Consultation and Access
2684t.pdf
Bits per second
2434504
Contact for access assistance
مرجع
Electronic Format Type
متن
File size
0
Record control number
۴۸۶۲پ
DATA NOT CONVERTED FROM SOURCE FORMAT
Tag of the Source Format Field
محل نگهداری: دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی
نمایه‌سازی قبلی
چاپی-الکترونیکی
TF
1
a
Y
