عنوان
پدید آورنده
موضوع
رده
کتابخانه
محل استقرار
NATIONAL BIBLIOGRAPHY NUMBER
Country Code
IR
Number
۲۷۶۵پ
LANGUAGE OF THE ITEM
.Language of Text, Soundtrack etc
فارسی
COUNTRY OF PUBLICATION OR PRODUCTlON
Country of publication
IR
TITLE AND STATEMENT OF RESPONSIBILITY
Title Proper
اثربخشی توانبخشی هیجانی و شناختی نظریة ذهن بر عملکرد ذهن‌خوانی و کفایت اجتماعی کودکان مبتلا به اختلالات طیف درخودماندگی با کارکرد بالا
General Material Designation
[پایان‌نامه]
Parallel Title Proper
The Efficacy of Emotional and Cognitive Rehabilitation of Theory of Mind on Mind-reading and Social Competencies of High-functioning Autistic Spectrum Children
.PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC
Name of Publisher, Distributor, etc.
علوم بهزیستی و توانبخشی University of Rehabilitation and Social Welfare))
Date of Publication, Distribution, etc.
، ۱۳۸۸
PHYSICAL DESCRIPTION
Specific Material Designation and Extent of Item
۱۸۱ص.
GENERAL NOTES
Text of Note
پیوست
NOTES PERTAINING TO PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC.
Text of Note
چاپی
DISSERTATION (THESIS) NOTE
Dissertation or thesis details and type of degree
کارشناسی ارشد
Discipline of degree
روانشناسی بالینی Clinical Psychology))
Date of degree
۱۳۸۸/۰۶/۰۹
Body granting the degree
علوم بهزیستی و توانبخشی University of Rehabilitation and Social Welfare))
SUMMARY OR ABSTRACT
Text of Note
هدف :در این پژوهش به بررسی اثربخشی سه نوع مداخلة مبتنی بر نظریة ذهن( شناخت مدار، هیجان مدار و تلفیقی) بر توانایی ذهن‌خوانی شناختی و هیجانی همچنین کفایت اجتماعی کودکان درخودماندة با کارکرد بالا پرداخته می‌شود .روش‌شناسی :در این پژوهش ۹ کودک مبتلا به اختلالات درخودماندگی( سه آسپرگر، سه درخودمانده و سهNOS) - PDDبه روش نمونه‌گیری قضاوتی انتخاب گردیدند و با رعایت گمارش تصادفی در سه گروه همتا قرار گرفتند .هر گروه ابتدا در ارزیابی‌های خط پایه شرکت کردند و آنگاه در ۱۴ جلسة مداخله وارد شدند .طی جلسات مداخله ۸ بار ارزیابی نتایج صورت پذیرفت .نتایج :نتایج نشان دادند که هر سه مداخلة مبتنی بر نظریة ذهن توانستند قدرت ذهن‌خوانی کودکان درخودماندة با کارکرد بالا را افزایش دهند .در این میان مداخلة هیجان‌مدار اثربخش‌ترین و مداخلة تلفیقی کم‌اثرترین روش بود .از طرف دیگر نتایج نشان داد که هیچیک از مداخله‌ها تأثیر معناداری بر کفایت اجتماعی این کودکان نداشته است .بحث :پژوهش‌های بسیاری اثربخشی مداخله‌های مبتنی بر نظریة ذهن را بر عملکرد ذهن‌خوانی کودکان درخودمانده سنجیده‌اند، اما در هیچیک از این پژوهش‌ها اثربخشی این مداخله‌ها بر مؤلفه‌های شناختی یا هیجانی نظریة ذهن با یکدیگر مقایسه نشده بودند .پژوهش‌های آتی می‌توانند ارتباط مؤلفه‌های شناختی و هیجانی نظریة ذهن را مورد بررسی قرار دهند .
Text of Note
Aim: The efficacy of three kinds of rehabilitations based on Theory of Mind (Cognitive, Emotional, & Incorporative) on cognitive and emotional mindreading abilities, as well as social competencies of high functioning ASD children, were compared. Methodology: In a multiple baseline design, we selected 9 ASD children and randomly assigned them into three experimental groups matched on age, IQ, and severity of disorder. Each group was exposed to one of the intervention (cognitive, emotional, or incorporative). After baseline assessment, 14 intervention settings were administered, and followed by 3 settings 2 weeks later. We used Teacher and parent form of SSRS, as pre- and post-test, and a sets of false- belief tasks, as repeated evaluating tests. Graph inspection analysis was used for interpretation of research data. Results: Data showed that these three interventions based on theory of mind, increased the mindreading abilities of children with ASD, but they had no significant effect on their social competencies. Emotional intervention was the most efficacious method and incorporative intervention was the least. Conclusion: Although these results were consistent with previous studies, this domain needs to further researches.
ba
PARALLEL TITLE PROPER
Parallel Title
The Efficacy of Emotional and Cognitive Rehabilitation of Theory of Mind on Mind-reading and Social Competencies of High-functioning Autistic Spectrum Children
(SUBJECT CATEGORY (Provisional
Subject Category Entry Element Text
Although these results were consistent with previous studies
PERSONAL NAME - PRIMARY RESPONSIBILITY
انوری اردکانی، محمدحسن
Anvari Ardekani, Mohammad Mohsen
PERSONAL NAME - SECONDARY RESPONSIBILITY
پورشهباز، عباس
یادگاری، فریبا
دولتشاهی، بهروز
ORIGINATING SOURCE
Country
ایران
Agency
دانشگاه علوم توان بخشی و سلامت اجتماعی
ELECTRONIC LOCATION AND ACCESS
Host name
2765t.pdf
Access number
محرمانه
Compression information
محرمانه
Date and Hour of Consultation and Access
2765t.pdf
Bits per second
14697089
Contact for access assistance
مرجع
Electronic Format Type
متن
File size
0
Record control number
۵۶۷۲پ
نمایه‌سازی قبلی
چاپی-الکترونیکی
TF
1
a
Y
