عنوان
پدید آورنده
موضوع
رده
کتابخانه
محل استقرار
NATIONAL BIBLIOGRAPHY NUMBER
Country Code
IR
Number
۹۸۷ط
LANGUAGE OF THE ITEM
.Language of Text, Soundtrack etc
فارسی
COUNTRY OF PUBLICATION OR PRODUCTlON
Country of publication
IR
TITLE AND STATEMENT OF RESPONSIBILITY
Title Proper
اثربخشی آموزش فرزندپروری ذهن آگاهانه بر استرس فرزندپروری والدین، نشانه های بالینی و خودکارآمدی کودکان مبتلا به اختلال بیش فعالی و کمبود توجه
General Material Designation
[طرح تحقیقاتی]
First Statement of Responsibility
/ فاطمه زرگر،فاطمه عصاریان، حسین اکبری، مهدیه بهبهانی
.PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC
Place of Publication, Distribution, etc.
کاشان
Name of Publisher, Distributor, etc.
: دانشگاه علوم پزشکی کاشان
Date of Publication, Distribution, etc.
، ۱۳۹۶.
NOTES PERTAINING TO PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC.
Text of Note
الکترونیکی - لوح فشرده
SUMMARY OR ABSTRACT
Text of Note
سابقه و هدف :اختلال بیش فعالی وکمبودصتوجه(ADHD) یکی از شایعترین اختلالهای روانپزشکی کودک و نوجوان است که شروع آن در دوره کودکی می باشد اما الگوی آن تا دوران نوجوانی و بزرگسالی ادامه می‌صیابد و باعث آسیب در ابعاد مختلف زندگی ازجمله تحصیلی، اجتماعی و خانوادگی می‌شود .پژوهش‌ها نشان داده‌است که مداخلات روان‌صشناختی می توانند در بهبود این مشکلات در کودکان بیش فعال و کمبودتوجه و خانواده‌ص آنها موثر واقع شودهدف این پژوهش بررسی اثربخشی آموزش فرزندپروری ذهن آگاهانه بر استرس فرزندپروری والدین، نشانه‌صهای بالینی و خودکارآمدی کودکان مبتلا به اختلال بیش‌صفعالی و کمبودصتوجه(ADHD) بود .مواد و روشها :طرح این پژوهش یک کارآزمایی بالینی با دو گروه کنترل و مداخله در سه مرحله پیش‌صآزمون، پس‌صآزمون و پیگیری دو ماهه بود ۶۰ .کودک مبتلا به ADHD که در نیمه دوم سال ۱۳۹۴ توسط روانپزشک اطفال در سطح شهر کاشان ارجاع شده بودند به همراه مادرانشان انتخاب شدند .مادران و کودکان با استفاده از طرح بلوکی به طور تصادفی (Permuted Blocked Randomization) در دو گروه کنترل و مداخله قرار گرفتند .مادران شرکت کننده در دو گروه قبل از مداخله، بعد از مداخله و دو ماه پس از مداخله، پرسشنامه‌صهای تشخیصی اختلال بیش‌صفعالی و کمبودصتوجهIV- SNAP، پرسشنامه استرس والدینی آبیدینSF۳۶)- (PSI، و کودکان پرسشنامه خودکارآمدی موریسC) - (SEQرا تکمیل نمودند .کودکان هر دو گروه تحت درمان داوریی با ریتالین و رسپریدون قرار گرفتند علاوه بر آن گروه مداخله ۸ جلسه هفتگی هر جلسه ۹۰ دقیقه‌صای آموزش فرزندپروری ذهن‌صآگاهانه ((Mindful parenting training (MP) براساس پروتکل کابات‌صزین دریافت کردند ..در نهایت، نتایج حاصل از ۵۶ شرکت کننده مادر و کودک با استفاده از نرم‌صافزار۱۸ - SPSSبوسیله آزمون‌صهای مجذور خی،Test - Tو تحلیل با واریانس با اندازه گیری مکرر (RM ANOVA) تجزیه و تحلیل گردید .یافته‌صها:آزمون تحلیل واریانس با اندازه‌صگیری مکرر(RM ANOVA) نشان دادکهبین گروه‌صهای مورد مطالعه در تمامی متغیرها در پس آزمون در مقایسه با پیش‌صآزمون و دروه دو ماهه پیگیری در مقایسه با پس آزمون تفاوت معنی داری وجود دارد .میانگین نمرات گروه مداخله (MP) در متغیرهای بیش‌صفعالی و کمبودتوجه، خودکارآمدی و استرس فرزندپروری در پس آزمون و دوره دوماهه پیگیری نسبت به گروه کنترل کاهش معنی‌صداری یافته بود .(P< ۰.۰۰۱) نتیجه‌صگیری:نتایج این پژوهش حاکی از آن است که آموزش فرزندپروری ذهن‌صآگاهانه یک روش آموزشی مؤثر در جهت کاهش نشانه‌صهای بالینی اختلال بیش‌صفعالی و کمبودتوجه و افزایش خودکارآمدی در کودکان و کاهش استرس فرزندپروری در والدین این کودکان می باشد .کلیدواژه ها:ذهن‌صآگاهانه، اختلال بیش‌صفعالی و کمبودتوجه، فرزندپروری، استرس، خودکارآمدی
UNCONTROLLED SUBJECT TERMS
Subject Term
پرتحرکی
Subject Term
کمبود توجه همراه با پرفعالیتی
Subject Term
اختلالات روانی تشخیص داده شده در کودکی
Subject Term
پرورش کودکان
Subject Term
اضطراب
Subject Term
کارآمدی
Subject Term
آموزش خاص
Subject Term
آگاهی
PERSONAL NAME - PRIMARY RESPONSIBILITY
زرگر، فاطمه، مجری اول
PERSONAL NAME - SECONDARY RESPONSIBILITY
عصاریان، فاطمه ، مجری دوم
اکبری، حسین ، مجری سوم
بهبهانی، مهدیه ، مجری چهارم
ORIGINATING SOURCE
Country
ایران
LOCATION AND CALL NUMBER
Call Number
ط۹۸۷،۵۵،۱۳۹۶
فهرستنویسی قبلی
ec
XF
1
a
Y
