Menu
Home
Advanced Search
Directory of Libraries
Languages
فارسی
English
العربی
عنوان
اختلال کمبود توجه/ بیش فعالی در مدرسه
پدید آورنده
دوپل، جورج ج DuPaul, George J .
موضوع
کمتوجهی در کودکان -- آموزش و پرورش -- ایالات متحده,کمتوجهی در کودکان پرتحرک -- تشخیص
رده
LC
۴۷۱۳
/
۴
/
د
۹
الف
۳ ۱۳۸۸
کتابخانه
Library of Islamic Propaganda Office of Isfahan
محل استقرار
استان:
Esfahan
ـ شهر:
Esfahan
تماس با کتابخانه :
4
-
32208001
-
031
INTERNATIONAL STANDARD BOOK NUMBER
(Number (ISBN
۹۷۸-۶۰۰-۵۰۷۰-۸۹-۷
LANGUAGE OF THE ITEM
.Language of Text, Soundtrack etc
فارسی
TITLE AND STATEMENT OF RESPONSIBILITY
First Statement of Responsibility
دوپل، جورج ج DuPaul, George J .
Title Proper
اختلال کمبود توجه/ بیش فعالی در مدرسه
EDITION STATEMENT
Edition Statement
ویراست۲
.PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC
Place of Publication, Distribution, etc.
تهران
Name of Publisher, Distributor, etc.
دانژه
Date of Publication, Distribution, etc.
۱۳۸۸
PHYSICAL DESCRIPTION
Specific Material Designation and Extent of Item
۴۳۰ ص.
GENERAL NOTES
Text of Note
2003c ,ed nd2 ,strategies intervention and assessment : schools the in ADHD
GENERAL NOTES PERTAINING TO DESCRIPTIVE INFORMATION
Text of Note
۱۵۹۸۲۵۳
NOTES PERTAINING TO TITLE AND STATEMENT OF RESPONSIBILITY
Text of Note
نوشته جرج دوپل، گری استونر؛ ترجمه پروانه محمدخانی، سیروان اسمائیمجد
NOTE RELATING TO THE COPY IN HAND
Text of Note
۱
TOPICAL NAME USED AS SUBJECT
Entry Element
کمتوجهی در کودکان -- آموزش و پرورش -- ایالات متحده
Entry Element
کمتوجهی در کودکان پرتحرک -- تشخیص
LIBRARY OF CONGRESS CLASSIFICATION
Class number
LC
۴۷۱۳
/
۴
/
د
۹
الف
۳ ۱۳۸۸
PERSONAL NAME - PRIMARY RESPONSIBILITY
Relator Code
پدید آورنده
PERSONAL NAME - SECONDARY RESPONSIBILITY
Entry Element
استونر، گری
Entry Element
محمدخانی، پروانه
Entry Element
اسمائیمجد، سیروان
پدیدآورنده
پدیدآورنده
پدیدآورنده
مترجم
مترجم
CORPORATE BODY NAME - SECONDARY RESPONSIBILITY
Entry Element
۱۳۳۳ -
Entry Element
۱۳۵۷ -
Addition to Name or Qualifier
Stoner, Gary
LOCATION AND CALL NUMBER
Call Number Suffix
۱
Proposal/Bug Report
×
Proposal/Bug Report
×
Warning!
Enter The Information Carefully
Error Report
Proposal