شماره کتابشناسی ملی
شماره
۱۹۸۰۰پ
زبان اثر
زبان متن نوشتاري يا گفتاري و مانند آن
per
عنوان و نام پديدآور
عنوان اصلي
تاثیر الگوی طراحی آموزشی بایبی ( ( ۵E بر تفکر انتقادی و خلاقیت دانش آموزان پایه ششم ابتدایی
نام نخستين پديدآور
/رباب جاهدی
وضعیت نشر و پخش و غیره
نام ناشر، پخش کننده و غيره
: علوم تربیتی و روانشناسی
تاریخ نشرو بخش و غیره
، ۱۳۹۷
نام توليد کننده
، افشار
مشخصات ظاهری
نام خاص و کميت اثر
۶۳ص
یادداشتهای مربوط به نشر، بخش و غیره
متن يادداشت
چاپی - الکترونیکی
یادداشتهای مربوط به پایان نامه ها
جزئيات پايان نامه و نوع درجه آن
ارشد
نظم درجات
روانشناسی تربیتی
زمان اعطا مدرک
۱۳۹۷/۰۶/۱۰
کسي که مدرک را اعطا کرده
تبریز
یادداشتهای مربوط به خلاصه یا چکیده
متن يادداشت
پژوهش حاضر با هدف تعیین تأثیر الگوی طراحی آموزشی بایبی بر تفکر انتقادی و خلاقیت دانش آموزان در درس علوم پایه ششم انجام گرفت .جامعه آماری پژوهش شامل تمام دانش آموزان پایه ششم در مدارس بخش صوفیان بودند .از میان آن ها دانش آموزان پایه ششم دو مدرسه به صورت نمونه در دسترس انتخاب شده و به عنوان گروه کنترل ( ۲۰ نفر (و گروه آزمایش ( ۲۰ نفر (جایگزین شدند .پیش از اجرای متغیر مستقل) روش تدریس بایبی (میزان تفکر انتقادی و خلاقیت گروه ها با کمک پرسشنامه کرنل و تورنس اندازه گیری شد .سپس آزمودنی های گروه آزمایش، به مدت هشت جلسه به یادگیری از طریق الگوی طراحی آموزشی بایبی پرداختند .پس از اتمام جلسات مداخله، پس آزمون برای هر دو گروه اجراشد .داده های به دست آمده با استفاده از آزمون های آماری تحلیل کوواریانس و تحلیل واریانس یکطرفه تجزیه و تحلیل شدند .نتایج نشان داد که الگوی طراحی آموزشی بایبی در درس علوم بر تفکر انتقادی و خلاقیت دانش آموزان تأثیر مثبت دارد .( ۰۰۱/۰ P) به کارگیری الگوی طراحی آموزشی بایبی در آموزش علوم، باعث افزایش میزان تفکر انتقادی و خلاقیت دانش آموزان پایه ششم شده است
متن يادداشت
The aim of this study was to determine the effect of 5E educational design pattern on the critical and creative thinking of students on science lesson in sixth grade students. Statistical research community includes all elementary students in schools of the city's Sufian. Two of the school were selected for the sample and were determined as the control group and the experimental group. Prior to the implementation of the independent variable, the amount of critical thinking and creativity of groups were measured using Kornel and Torrance Tests. Then the experimental group was taught through 5E Educational Design Pattern for eight sessions. After completion of the intervention sessions, so the post-test was conducted for both groups. The collected data was analyzed using the statistical analysis of variance and analysis of Covariance analysis methods. Results showed that 5E instructional design pattern has been effective on critical and creative thinking of students( 001/0 ?P).). Using 5E design pattern in science education increased the amount of critical thinking and creativity of the sixth grade students
نام شخص به منزله سر شناسه - (مسئولیت معنوی درجه اول )
مستند نام اشخاص تاييد نشده
جاهدی، رباب
دسترسی و محل الکترونیکی
يادداشت عمومي
سیاه و سفید
وضعیت فهرست نویسی
وضعیت فهرست نویسی
نمایه‌سازی قبلی
