عنوان

مقایسه انگیزش درونی- بیرونی و تفکر انتقادی در دانشجویان سال اول و آخر رشته پرستاری و مامایی تبریز در سال‮‭۱۳۹۱‬

شماره

‭۹۱۹۳پ‬

زبان متن نوشتاري يا گفتاري و مانند آن

per

عنوان اصلي

مقایسه انگیزش درونی- بیرونی و تفکر انتقادی در دانشجویان سال اول و آخر رشته پرستاری و مامایی تبریز در سال‮‭۱۳۹۱‬

نام نخستين پديدآور

/مریم ورامینی

نام ناشر، پخش کننده و غيره

: دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی

نام خاص و کميت اثر

‮‭۱۰۴‬ص‬

متن يادداشت

چاپی

متن يادداشت

بصورت زیرنویس

جزئيات پايان نامه و نوع درجه آن

کارشناسی ارشد

نظم درجات

رشته علوم تربیتی

زمان اعطا مدرک

‮‭۱۳۹۱/۰۶/۲۵‬

کسي که مدرک را اعطا کرده

تبریز

متن يادداشت

هدف از این پژوهش مقایسه انگیزش درونی ـ بیرونی و گرایش به تفکر انتقادی در دانشجویان سال اول و آخر رشته‌ی پرستاری و مامائی هدف اصلی پژوهشی حاضر می باشد .مطالعه حاضر از نوع مطالعه توصیفی بوده و از روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای نسبی جهت انتخاب نمونه ها استفاده شده است که در کل ‮‭۱۵۵‬ نفر ازمودنی وارد مطالعه شد اند . از این تعداد ‮‭۷۰‬ نفر را گروه مامائی و ‮‭۸۵‬ نفر را گروه پرستاری تشکیل داده اند و به دلیل تک جنسی بودن دانشجویان مامایی فقط افراد مونث در این گروه شرکت نموده در حالی که نمونه های گروه پرستاری را هر دو جنس تشکیل داده اند .داده ها به وسیله مقیاس انگیزش تحصیلی ‮‭(AMS)‬ و آزمون گرایش تفکر انتقادی کالیفرنیا ‮‭(CTDI)‬ تهیه شده و با استفاده از نرم افزار) ‮‭SPSS ۱۹‬ آمار توصیفی، آزمون تی گروههای مستقل (بررسی شده اند .یافته های پژوهش حاضر نشان می دهند که بین انگیزش درونی- بیرونی دانشجویان سال اول و آخر رشته های پرستاری و مامایی تفاوت معنی داری وجود نداشته و همچنین بین تفکر انتقادی دانشجویان سال اول و آخر رشته های پرستاری تفاوت معنی داری وجود ندارد .اما در بررسی تفکر انتقادی دانشجویان سال اول و آخر رشته مامایی دانشجویان در زیر مقیاس تعهد با یکدیگر تفاوت معنی داری داشته و در دو زیر مقیاس خلاقیت و کمال تفاوت معنی داری ندارند .یافته های فعلی با اکثر یافته های قبلی محققین همسو بوده، بنابراین پیشنهاد می شود روش های موثر در ایجاد تفکر انتقادی مانند یادگیری مبتنی بر حل مساله و یادگیری مشارکتی، به نحو مقتضی در آموزش دانشجویان در نظر گرفته شود و به افزایش و بهبود تفکر انتقادی دانشجویان توجه شود و فرایند آموزش بر این اساس ارائه گردد

متن يادداشت

outer motivation of Freshman and senior students and neither is there a difference between critical meditations of these two groups . But in studing the Critical meditation of midwifery Freshman and senior students its revealed that there is a meaningful difference beneath the respired undertaking scale and two Creativeness and perfection subscales . These finding are in agreement with previous finding , so its suggested that effective method of Creating Critical motivation such as problem soloing based learning and Company must be Considered based on the Training conditions and attention should be payed to improvement of Critical motivation of students and lathy, the training cowers be presented bayed wpon This - outer motivations and tendency to wards Critical meditation amour Freshman and senior students of nursery and midwifery. The present study is of describing find and makes use of relative stratum chance sampling for gathering the samples, by which 155 samples were guttered Among theses, two groups including 70 people with major of midwifery and 85 people with the major of nursery were formed, the first including only females and the second including both females and males. Data were gathered by Accusing Motivation scale (AMS) and Critical Meditation Tendency examination of Caledonia (CTDI) and were studied by spss 19 software (Perceptive States tics, T exam, of independent groups). Findings do not show any meaning full difference between the inner-This study aims at comparing the inner

مستند نام اشخاص تاييد نشده

ورامینی، مریم

مستند نام اشخاص تاييد نشده

بدری، رحیم، استاد راهنما

مستند نام اشخاص تاييد نشده

ادیب، یوسف، استاد مشاور

يادداشت عمومي

سیاه و سفید

وضعیت فهرست نویسی

نمایه‌سازی قبلی