شماره کتابشناسی ملی
شماره
پ۲۴۹۰۳
زبان اثر
زبان متن نوشتاري يا گفتاري و مانند آن
per
عنوان و نام پديدآور
عنوان اصلي
تأثیر مداخله مبتنی بر استدلال اخلاقی بر کاهش رفتارهای قلدری دانش‌آموزان دختر مقطع متوسطه اول
نام نخستين پديدآور
زهرا تیموری
وضعیت نشر و پخش و غیره
نام ناشر، پخش کننده و غيره
علوم تربیتی و روانشناسی
تاریخ نشرو بخش و غیره
۱۳۹۹
مشخصات ظاهری
نام خاص و کميت اثر
۱۴۹ص.
مواد همراه اثر
سی دی
یادداشتهای مربوط به پایان نامه ها
جزئيات پايان نامه و نوع درجه آن
کارشناسی ارشد
نظم درجات
روانشناسی تربیتی
زمان اعطا مدرک
۱۳۹۹/۱۱/۲۰
یادداشتهای مربوط به خلاصه یا چکیده
متن يادداشت
پژوهش حاضر با هدف بررسی تأثیر مداخله مبتنی بر استدلال اخلاقی بر کاهش رفتارهای قلدری دانش‌آموزان دختر مقطع متوسطه اول انجام گرفت. در این پژوهش چهار دانش‌آموز مقطع متوسطه اول، بر اساس مقیاس قلدری ایلی‌نویز انتخاب شدند. این دانش‌آموزان با استفاده از طرح پژوهش تک آزمودنی با چندین خط پایه و پیگیری مورد مشاهده و در 10 جلسه، تحت مداخله استدلال اخلاقی و دو هفته پس از پایان مداخله نیز مورد پیگیری قرار گرفتند. در نهایت داده‌های به دست آمده از عملکرد دانش‌آموزان در مراحل خط پایه، مداخله و پیگیری با استفاده از روش تحلیل دیداری نمودارها، روش درصد همه داده‌های غیر همپوش (PAND)، اندازه اثر و درصد بهبودی مورد تحلیل و بررسی قرار گرفت. نتایج تحلیل داده‌ها بیانگر اثربخشی مداخله مبتنی بر استدلال اخلاقی بر کاهش رفتارهای قلدری دانش‌آموزان دختر مقطع متوسطه اول بوده است
متن يادداشت
The purpose of this study was to investigate the effect of ethical reasoning intervention on reducing bullying behaviors of female high school students. In this study, four high school students were selected based on illinois bullying scale. These students were observed using a single-subject research design with several baseline and follow-up and were the ethical reasoning intervention in 10 sessions and follow-up assessment is conducted in 2 weeks after the end of intervention. Finally, the data obtained from students' performance in the baseline, intervention and follow-up stages were analyzed using visual analysis of graphs, percentage of all non-overlapping data (PAND), effect size and percentage of recovery. The results of data analysis indicated effectiveness of ethical reasoning intervention on reducing bullying behaviors of female high school students
عنوانهای گونه گون دیگر
عنوان گونه گون
The effect of ethical reasoning intervention on reducing bullying behaviors of female high school students
نام شخص به منزله سر شناسه - (مسئولیت معنوی درجه اول )
عنصر شناسه اي
تیموری،
ساير عناصر نام
زهرا
کد نقش
تهيه کننده
نام شخص - ( مسئولیت معنوی درجه دوم )
عنصر شناسه اي
واحدی،
عنصر شناسه اي
نقدی،
ساير عناصر نام
شهرام
ساير عناصر نام
اصغر
تاريخ
استاد راهنما
تاريخ
استاد مشاور
شناسه افزوده (تنالگان)
عنصر شناسه اي
تبریز
