عنوان

تحلیل محتوای کتب درسی هدیه های آسمانی دوره ابتدایی بر اساس مولفه های هوش هیجانی

شماره

پ۲۶۵۵۰

زبان متن نوشتاري يا گفتاري و مانند آن

per

عنوان اصلي

تحلیل محتوای کتب درسی هدیه های آسمانی دوره ابتدایی بر اساس مولفه های هوش هیجانی

نام نخستين پديدآور

معصومه رضاخانی

نام ناشر، پخش کننده و غيره

علوم تربیتی و روانشناسی

تاریخ نشرو بخش و غیره

۱۴۰۰

نام خاص و کميت اثر

۷۷ص.

مواد همراه اثر

سی دی

جزئيات پايان نامه و نوع درجه آن

کارشناسی ارشد

نظم درجات

علوم تربیتی گرایش برنامه ریزی درسی

زمان اعطا مدرک

۱۴۰۰/۰۶/۲۰

متن يادداشت

هدف پژوهش حاضر تحلیل محتوای کتب درسی هدیه¬های آسمانی دوره ابتدایی بر اساس مولفه‌های هوش هیجانی بود. روش تحقیق به لحاظ هدف،کاربردی و از نظر گردآوری داده‌ها توصيفي از نوع تحلیل محتوا می¬باشد. جامعه آماری شامل کتب هدیه¬های آسمانی دوره ابتدایی که بدلیل کم بودن حجم جامعه، نمونه برابر با جامعه بود. ابزار پژوهش، چک لیست تحلیل محتوا مبتنی بر مولفه های هوش هیجانی بار- آن بود. واحد تحلیل و بررسی در این پژوهش، متون (کلمات، جملات و عبارت‌ها)، تصاویر، پرسش‌ها و فعالیت‌های کتب هدیه‌های آسمانی مقطع ابتدایی بود که روایی آن توسط اساتید به تایید رسید و برای تایید پایایی از ضریب توافق اسکات استفاده شد که پایایی 93/. به دست آمد. برای تجزیه و تحلیل داده¬ها از فراوانی و آنتروپی شانون استفاده شد. نتایج پژوهش نشان داد که در کتاب هدیه¬های آسمان پایه دوم بیشترین فراوانی مربوط به مولفه بین¬فردی و کمترین فراوانی مربوط به مولفه مدیریت تنیدگی است. همچنین در بین زیر¬مولفه¬های هوش هیجانی، همدلی بیشترین و کمترین فراوانی مربوط به مولفه‌های استقلال، حل مساله و مهاربرانگیختگی در کتاب هدیه¬های آسمان پایه سوم بیشترین فراوانی مربوط به مولفه درون¬فردی و کمترین فراوانی مربوط به مولفه مدیریت تنیدگی و خلق عمومی است. همچنین در بین زیر¬مولفه¬های هوش هیجانی، مسئولیت¬پذیری اجتماعی و جرآتمندی بیشترین و کمترین فراوانی مربوط به مولفه¬های روابط بین فردی، خوشکوفایی، استقلال، آزمون واقعیت، انعطاف پذیری، مهار برانگیختگی، کنترل برانگیختگی و خوش‌بینی می-باشد. در کتاب هدیه¬های آسمان پایه چهارم بیشترین فراوانی مربوط به مولفه بین¬فردی و کمترین فراوانی مربوط به مولفه سازش¬یافتگی است. همچنین در بین زیر¬مولفه¬های هوش هیجانی، همدلی بیشترین و کمترین فراوانی مربوط به مولفه¬های حرمت نفس، استقلال، حل مسئله، آزمون واقعیت، انعطاف پذیری و خوش¬بینی می¬باشد. در کتاب هدیه¬های آسمان پایه پنجم بیشترین فراوانی مربوط به مولفه بین-فردی و کمترین فراوانی مربوط به مولفه سازش‌یافتگی است. همچنین در بین زیر¬مولفه¬های هوش هیجانی، روابط بین¬فردی بیشترین و کمترین فراوانی مربوط به مولفه¬های همدلی، خودآگاهی هیجانی، حرمت نفس، خوشکوفایی، استقلال، حل مسئله و آزمون واقعیت می-باشد. در کتاب هدیه¬های آسمان پایه ششم بیشترین فراوانی مربوط به مولفه بین¬فردی و کمترین فراوانی مربوط به مولفه درون¬فردی است. همچنین در بین زیر¬مولفه¬های هوش هیجانی، روابط بین¬فردی بیشترین و کمترین فراوانی مربوط به مولفه¬های همدلی، خودآگاهی هیجانی، جراتمندی، حرمت نفس، خوشکوفایی، استقلال، حل مسئله، انعطاف پذیری، آزمون واقعیت، مهار برانگیختگی، خوش¬بینی و شادمانی می¬باشد. همچنین نتایج پژوهش نشان داد که بیشترین توجه به مولفه¬های هوش هیجانی در پایه دوم ابتدایی و کمترین توجه در پایه ششم ابتدایی می¬باشد همچنین بیشترین فراوانی در بین مولفه¬های هوش هیجانی مربوط به مولفه بین¬فردی در کتاب هدیه¬های آسمان پایه دوم ابتدایی است. همچنین نتایج آنتروپی شانون نشان داد که مولفه «بین¬فردی» با ضریب اهمیت 23/0 در رتبه اول؛ «مدیریت تنیدگی» با ضریب اهمیت 20/0 در رتبه دوم و مولفه¬های «درون¬فردی»، «سازش‌یافتگی» و «خلق عمومی»، با ضریب اهمیت 19/0 در رتبه سوم قرار دارند.

متن يادداشت

The aim of this study was to analyze the content of elementary hedyehaye asman textbooks based on emotional intelligence components. The method of the present study is applied in terms of purpose and descriptive and content analysis in terms of data collection. The statistical population includes all elementary hedyehaye asman books. The sample was equal to the community. The research tool was a content analysis checklist based on the components of Bar-Emotional Intelligence. The unit of analysis in this study was texts (words, sentences and phrases), pictures, questions and activities of elementary school hedyehaye asman books, the validity of which was confirmed by the professors, and to confirm the reliability, Scott's agreement coefficient was used with./93. descriptive statistics and Shannon entropy were used to analyze the data. The results showed that in the second grade hedyehaye asman book, the highest frequency is related to the interpersonal component and the lowest frequency is related to the stress management component. Also, among the sub-components of emotional intelligence, empathy is the highest and lowest frequency related to the components of independence, problem solving and restraint in the book of third grade hedyehaye asman. The mood is public. Also, among the subcomponents of emotional intelligence, social responsibility and assertiveness, the highest and lowest frequencies are related to the components of interpersonal relationships, optimism, independence, reality test, flexibility, arousal control, arousal control and optimism. In the fourth book of hedyehaye asman, the highest frequency is related to the interpersonal component and the lowest frequency is related to the compromise component. Also, among the subcomponents of emotional intelligence, empathy is the highest and lowest frequency related to the components of self-esteem, independence, problem solving, reality test, flexibility and optimism. In fifth grade hedyehaye asman, the highest frequency is related to the interpersonal component and the lowest frequency is related to the compromise component. Also, among the subcomponents of emotional intelligence, interpersonal relationships are the highest and lowest frequency related to the components of empathy, emotional self-awareness, self-esteem, self-efficacy, independence, problem solving and reality testing. In the sixth grade hedyehaye asman, the highest frequency is related to the interpersonal component and the lowest frequency is related to the interpersonal component. Also, among the subcomponents of emotional intelligence, interpersonal relationships have the highest and lowest frequency related to the components of empathy, emotional self-awareness, courage, self-esteem, happiness, independence, problem solving, flexibility, reality test, arousal inhibition, It is optimism and happiness. Also, Shannon entropy results showed that the "interpersonal" component with a significance coefficient of 0.23 in the first place; "Stress management" is in the second place with a significance coefficient of 0.20 and the components of "intrapersonal", "adaptation" and "public mood" are in the third place with a significance coefficient of 0.19

عنوان گونه گون

Content analysis of elementary school Hedyehaye Asman textbooks based on emotional intelligence components

عنصر شناسه اي

‏رضاخانی،

ساير عناصر نام

‏‏معصومه

کد نقش

تهيه کننده

عنصر شناسه اي

‏ادیب،

عنصر شناسه اي

‏طهماسب زاده شیخلار،

ساير عناصر نام

‏‏یوسف

ساير عناصر نام

‏داود

تاريخ

استاد راهنما

تاريخ

استاد مشاور

عنصر شناسه اي

‏ تبریز