عنوان

بررسی و مقایسه مهارتهای پردازش واجی در کودکان ۶ ساله نابینا و بینای استان تهران

کد کشور

IR

شماره

۱۴۴۸پ

زبان متن نوشتاري يا گفتاري و مانند آن

فارسی

کشور محل نشر

IR

عنوان اصلي

بررسی و مقایسه مهارتهای پردازش واجی در کودکان ۶ ساله نابینا و بینای استان تهران

نام عام مواد

[پایان‌نامه]

عنوان اصلي به زبان ديگر

comparative study of phonological processing skills in blind children(6-years old ) of Tehran

نام ناشر، پخش کننده و غيره

دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشیuniversity of social welfare and rehabilitation))

تاریخ نشرو بخش و غیره

، ۱۳۸۸

نام خاص و کميت اثر

۱۱۰ص.

متن يادداشت

چاپی

جزئيات پايان نامه و نوع درجه آن

کارشناسی ارشد

نظم درجات

گفتاردرمانی speech therapy

کسي که مدرک را اعطا کرده

دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشیuniversity of social welfare and rehabilitation))

متن يادداشت

هدف :پژوهش حاضر با هدف بررسی و مقایس‍ مهارت‌های پردازش واجی در کودکان شش‌سال‍ نابینا و بینا در استان تهران صورت گرفته است .روش :پژوهش حاضر مطالعه‌ای مقطعی از نوع مقایسه‌ای‌تحلیلی است .آزمودنی‌ها ۲۴ کودک نابینا و ۲۴ کودک بینای شش‌ساله بودند که شنوایی طبیعی و تولید طبیعی و هوش عادی داشتند و همگی ازنظر جسمی و فیزیکی نیز سالم بودند .ابزار پژوهش عبارت بود از :آزمون ارزیابی اختلالات خواندن و نوشتن در دانش‌آموزان دبستانی) مهارت‌های زبانی و شناختی تهرانی، ۱۳۸۰ (و آزمون ارزیابی آفازی) نیلی‌پور، ۱۳۷۱ .(تمامی داده‌ها براساس Spss15 تحلیل شد .آزمون‌های آماری استفاده‌شده عبارت‌اند از :آزمون تی مستقل، آزمون خی، آزمون یومن‌ویتنی و آزمون کولموگروف اسمیرنوف .یافته‌ها :مهم‌ترین یافته‌های این پژوهش عبارت‌اند از :در خرده‌آزمون بازشناسی صدا در ناکلمه، کودکان بینا عملکرد بهتری) ۰۰ (=pدرمقایسه‌با گروه نابینا داشتند .در خرده‌آزمون‌های آگاهی واجی بین کودکان بینا و نابینا تفاوتی مشاهده نشد .در حافظ کلمات) ۰۰ (=pو جملات) ۰۰(=p، کودکان نابینا عملکرد بهتری داشتند .در نامیدن گل‌ها، کودکان بینا) ۰۱ (=pعملکرد بهتری درمقایسه‌با نابینایان داشتند .نتیجه‌گیری :به‌نظر می‌رسد که کودکان نابینا در شاخص‌های مربوطبه حافظه، عملکرد بهتری داشتند .دلیل این عملکرد ممکن است این باشد که روی درون‌دادهای شنیداری بیشتر از بقی‍ حس‌ها تأکید می‌کنند اما در مواقعی که دیگر حواس، نظیر بینایی، دخالت بیشتری دارد) نظیر نامیدن گل‌ها(، کودک نابینا تفاوت مشخصی را با بینا نشان می‌دهد .در مهارت‌های آگاهی واجی هم به‌نظر می‌رسد که خرده‌آزمون‌های آن با مهارت‌های خواندن و نوشتن مرتبط است و ازآنجاکه هر دو گروه آموزش رسمی دریافت نکرده بودند، عملکرد یکسانی داشتند .این مسئله نشان‌دهند این است که هر دو گروه از حداقل مهارت‌های لازم برخوردارند اما باتوجه‌به درصد پاسخ‌های پایین هر دو گروه، به‌نظر می‌رسد این آزمون برای هر دو گروه از دشواری یکسانی برخوردار بوده است .در خرده‌آزمون بازشناسی صدا در کلمه، تفاوت مشاهده‌شده بین دو گروه مربوطبه بازشناسی در ناکلمه بود که گروه بینا عملکرد بهتری داشت .شاید بتوان دلیل آن را این‌گونه توجیه کرد که کودکان بینا درمقایسه‌با کودکان نابینا، به جزئیات کلمات بیشتر توجه می‌کنند و تصورات بینایی که مشخصات ممیز اشیا را به‌همراه دارد، به‌طور غیرمستقیم در پردازش شنیداری کلمات و ناکلمات مؤثرند .کلیدواژه‌ها :آگاهی واجی، پردازش واجی، تمیز شنیداری، حافظ شنیداری، نابینایی، نامیدن .

عنوان اصلي به زبان ديگر

comparative study of phonological processing skills in blind children(6-years old ) of Tehran

موضوع مستند نشده

blindy

متن عنصر شناسه ای مقوله موضوعی

نابینایی

متن عنصر شناسه ای مقوله موضوعی

blindy

مستند نام اشخاص تاييد نشده

مومن واقفی، مریم‌سادات

مستند نام اشخاص تاييد نشده

Momen vaghefi, Maryam sadat

مستند نام اشخاص تاييد نشده

غلامی تهرانی، لعیا

مستند نام اشخاص تاييد نشده

سیما شیرازی، طاهره

کشور

ایران

سازمان

دانشگاه علوم توان بخشی و سلامت اجتماعی

نام ميزبان

1448..pdf

شماره دسترسي

محرمانه

اطلاعات مختصر

محرمانه

تاريخ و ساعت مذاکره و دسترسي

14483.pdf

بيت در ثانيه

1668481

ارتباط براي تسهيلات دسترسي

مرجع

نوع فرمت الکترونيکي

متن

اندازه فايل

0

شماره کنترل رکورد

۸۴۴۱پایا

شماره فيلد فرمت مبدا

محل نگهداری: دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی

وضعیت فهرست نویسی

نمایه‌سازی قبلی

فرمت انتشار

چاپی-الکترونیکی

نوع ماده

TF

پیشوند ISBD اعمال شده است

1

سطح دسترسي

a

تكميل شده

Y