عنوان

اثربخشی آموزش گروهی برنامه والدگری مثبت بر رابطه والد- کودک و نشانه‌های بیش فعالی / کمبود توجه در کودکان مبتلا به اختلال بیش فعالی /کمبود توجه

کد کشور

IR

شماره

۱۵۳۳پ

زبان متن نوشتاري يا گفتاري و مانند آن

فارسی

کشور محل نشر

IR

عنوان اصلي

اثربخشی آموزش گروهی برنامه والدگری مثبت بر رابطه والد- کودک و نشانه‌های بیش فعالی / کمبود توجه در کودکان مبتلا به اختلال بیش فعالی /کمبود توجه

نام عام مواد

[پایان‌نامه]

عنوان اصلي به زبان ديگر

The> Effectiveness of Positive Parenting Program Training on Parent- Child Relationships and Attention deficit Hyperactive Symptoms in children with ADHD>

نام نخستين پديدآور

/ثریا عابدی شاپورآبادی

نام ناشر، پخش کننده و غيره

علوم بهزیستی و توانبخشی university of social welfare and rehabilitation))

تاریخ نشرو بخش و غیره

، ۱۳۹۱

نام خاص و کميت اثر

۱۲۲ص.

متن يادداشت

چاپی

جزئيات پايان نامه و نوع درجه آن

کارشناسی ارشد

نظم درجات

روانشناسی بالینی و آموزش کودکان استثناییpsychology and education of exceptional children

زمان اعطا مدرک

۱۳۹۱/۰۳/۰۶

کسي که مدرک را اعطا کرده

علوم بهزیستی و توانبخشی university of social welfare and rehabilitation))

متن يادداشت

مقدمه اختلال بیش‌فعال /کمبود توجه، یکی از شایع‌ترین اختلالات روان‌شناختی کودک و نوجوان محسوب می‌شود که حدود ۵۰درصد مراجعان به کلینیک‌های روان‌پزشکی اطفال را تشکیل می‌دهد .هدف هدف این مطالعه، بررسی اثربخشی آموزش گروهی برنامه والدگری مثبت بر رابطه والد ـ کودک و نشانهای بیش‌فعالی /کمبود توجه در کودکان مبتلابه اختلال بیش‌فعالی /کمبود توجه است .روش در این مطالعه شبه‌تجربی با طرح پیش‌آزمون ـ پس‌آزمون تک‌گروهی، مادران ۲۶ کودک مبتلابه اختلال بیش‌فعالی /کمبود توجه به‌صورت تصادفی از دو مرکز اخوان و رفیده انتخاب شدند .آن‌ها سپس پرسش‌نامهای فرم کوتاه مقیاس کانرز والدین(C-PRS) و مقیاس رابطه والد ـ کودک(PCRS-R) و پرسش‌نامه دموگرافیک را تکمیل کردند .مادران در ۸ جلسه آموزشی شرکت کردند .در پایان جلسات، مقیاس کانرز والدین و مقیاس رابطه والد ـ کودک مجددا تکمیل شد .شایان ذکر است که ۴ نفر از مادران به‌علت غیبت بیش از دو جلسه، از مطالعه کنار گذاشته شدند و دادهای ۲۲ نفر شرکت‌کننده باقی‌مانده به‌وسیله آزمون تحلیل واریانس و آزمون بونفرون تجزیه‌وتحلیل آماری شد .نتایج نتایج نشان داد آموزش برنامه والدگری مثبت به مادران کودکان دارای اختلال بیش‌فعالی /کمبود توجه موجب کاهش نشانهای ADHD می‌شود .همچنین موجب بهبود رابطه والد ـ کودک در کودکان مبتلابه اختلال بیش‌فعالی /کمبود توجه می‌شود که به‌لحاظ آماری معنادار است(۰/۰۱>( pبحث برنامه والدگری مثبت، روش درمانی مؤثری در کاهش نشانهای اختلال بیش‌فعالی /کمبود توجه در کودکان مبتلاست .کلیدواژها برنامه والدگری مثبت، بیش‌فعالی /کمبود توجه، رابطه والد ـ کودک .

متن يادداشت

Introduction: Attention deficit Hyperactivity disorder (ADHD) is one of the most common psychiatric disorders in childhood and adolescence. It almost occurs in 50 of children whom referred to clinics. Objective: The purpose of the study was to investigate the effectiveness of Group Training positive parenting program (Triple-P) on Parent- child relationship and symptoms of Attention deficit hyperactivity in children with ADHD. Method and Materials: In quasi-experimental study with pre-test and post-test design with single group, 26 mothers with ADHD children selected from Akhavan and Rofeide Clinics. They participated in 8 training sessions. They completed the parent- child scale and Coners Parent Scale Revised after last session. 4 mothers exclude from study due to 2 absences from sessions. Data relating to 22 participants analyzed by Bonfferon test and analysis of variance. Results: The Results showed, group training positive parenting program caused significant changes (p<0.001) in ADHD children such as: reduction of ADHD symptoms, so positive relationship in total. Conclusion: Positive parenting training is an effective treatment to reduce ADHD symptoms and parent-child relations in ADHD children. Using this method is beneficial for Psychologists and counselors who working with Children. Keywords: Positive parenting program, Hyperactivity/attention deficit disorder, Parent- child relationship

خط فهرستنویسی و خط اصلی شناسه

ba

عنوان اصلي به زبان ديگر

The> Effectiveness of Positive Parenting Program Training on Parent- Child Relationships and Attention deficit Hyperactive Symptoms in children with ADHD>

موضوع مستند نشده

attention deficit disorder

متن عنصر شناسه ای مقوله موضوعی

بیش فعالی

متن عنصر شناسه ای مقوله موضوعی

attention deficit disorder

مستند نام اشخاص تاييد نشده

عابدی شاپورآبادی، ثریا

مستند نام اشخاص تاييد نشده

Abedi Shapoorabadi, Soraya

مستند نام اشخاص تاييد نشده

پورمحمدرضای تجریشی، معصومه

مستند نام اشخاص تاييد نشده

محمدخانی، پروانه

کشور

ایران

سازمان

دانشگاه علوم توان بخشی و سلامت اجتماعی

نام ميزبان

1533.pdf

شماره دسترسي

محرمانه

اطلاعات مختصر

محرمانه

تاريخ و ساعت مذاکره و دسترسي

1533.pdf

بيت در ثانيه

1651565

ارتباط براي تسهيلات دسترسي

مرجع

نوع فرمت الکترونيکي

متن

اندازه فايل

0

شماره کنترل رکورد

۳۳۵۱پایا

شماره فيلد فرمت مبدا

محل نگهداری: دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی

وضعیت فهرست نویسی

نمایه‌سازی قبلی

فرمت انتشار

چاپی-الکترونیکی

نوع ماده

TF

پیشوند ISBD اعمال شده است

1

سطح دسترسي

a

تكميل شده

Y