عنوان

اثربخشی آموزش هوش هیجانی بررفتارانطباقی دانش آموزان کم توان ذهنی

کد کشور

IR

شماره

۲۰۳۶پ

زبان متن نوشتاري يا گفتاري و مانند آن

فارسی

کشور محل نشر

IR

عنوان اصلي

اثربخشی آموزش هوش هیجانی بررفتارانطباقی دانش آموزان کم توان ذهنی

نام عام مواد

[پایان‌نامه]

عنوان اصلي به زبان ديگر

The> effectiveness of Emotional Intelligence Training onAdaptive Behaviors of Students with Intellectual Disability>

نام ناشر، پخش کننده و غيره

علوم بهزیستی و توانبخشی University of Social Welfare and Rehabilitation sciences))

تاریخ نشرو بخش و غیره

، ۱۳۹۳

نام خاص و کميت اثر

ز،۱۲۳ص.

متن يادداشت

چاپی

جزئيات پايان نامه و نوع درجه آن

کارشناسی ارشد

نظم درجات

روانشناسی و آموزش کودکان استثناییPsychology & Education of Exceptional Children

کسي که مدرک را اعطا کرده

علوم بهزیستی و توانبخشی University of Social Welfare and Rehabilitation sciences))

متن يادداشت

مقدمه: پژوهش حاضر به منظور اثربخشی آموزش هوش هیجانی بر رفتار انطباقی دانش آموزان کم توان ذهنی انجام شد .روش بررسی : در این پژوهش شبه آزمایشی، 32 دانش آموز دختر به روش نمونه گیری در دسترس در مجتمع طلوع انتخاب و به صورت تصادف در گروه های آزمایش و گواه گمارده شدند .تمامی والدین این دانش آموزان پرسش نامه رفتار انطباقی واینلند (VABS) را تکمیل کردند .گروه آزمایش در 22 جلسه) هفته ای 4 جلسه هر جلسه 45دقیقه (در برنامه آموزش هوش هیجانی تحت آموزش قرار گرفتند و گروه کنترل در طی مدت انجام پژوهش هیچ‌صگونه آموزش مشابه ای را دریافت نکردند .پس از پایان جلسات آموزشی، مجدا بعد از 1 ماه بعنوان پیگیری والدین گروه آزمایش پرسش نامه را تکمیل کردند .داده ها با استفاده از روش تحلیل واریانس تحلیل شد .یافته ها : یافته ها حاکی از این بود بطور کلی میانگین های رفتار انطباقی(001/0 =,P448/8= (1.28)F) ، مهارتهای ارتباطی(001/0=,P58/9= (1.28)F) و مهارتهای اجتماعی(001/0 =,P82/8= (1.28)F)در دو گروه آزمایش و کنترل با یکدیگر تفاوت معنی دار دارند .میانگین نمرات این مهارتها در گروه آزمایش در پس آزمون وپیگیری افزایش یافته است .این افزایش در پس آزمون بیشتر از مرحله پیگیری بوده است و آموزش هوش هیجانی باعث افزایش این مهارتها شده است.در مورد مهارتهای روزمره زندگی میانگین هادر دو گروه آزمایش و کنترل با یکدیگر تفاوت معنی دار ندارند(861/0 =,P580/0= (1.28)F)و نمرات گروه آزمایش نسبت به گروه کنترل در مراحل پس آزمون و پیگیری تفاوت معنادار نداشته است .نتیجه گیری : در مجموع می توان نتیجه گرفت که آموزش هوش هیجانی موجب بهبود رفتارانطباقی، مهارتهای ارتباطی و اجتماعیدانش آموزان کم توان ذهنی شده ولی این تاثیر در مهارتهای روزمره زندگی دیده نشد .واژه های کلیدی :هوش هیجانی، رفتار انطباقی، کم توان ذهنی .

متن يادداشت

Objective: The aim of present study was to investigate the effectiveness of Emotional Intelligence training on the adaptive behavior of students with Intellectual Disability. Method: This study was a quasi-experimental study with pre-test, post-test design and a control group. The sample consisted of 32 students with intellectual disability (14-18 years old) who were educable. Results: The results showed that the intervention program had created a significant difference between the scores of the experimental and control group ( P>.001)and the scores for adaptive behavior( P>.001), communication skills( P>.001), social skills( P>.001), and life skills( P>.001) were increased in the experimental group. Conclusion: It seems that the Emotional Intelligence training program increases the adaptive behavior of students with Intellectual Disability. Keywords: Emotional Intelligence, Adaptive skills, Intellectual Disability.

خط فهرستنویسی و خط اصلی شناسه

ba

عنوان اصلي به زبان ديگر

The> effectiveness of Emotional Intelligence Training onAdaptive Behaviors of Students with Intellectual Disability>

موضوع مستند نشده

Emotional Intelligence

متن عنصر شناسه ای مقوله موضوعی

هوش هیجانی

متن عنصر شناسه ای مقوله موضوعی

Emotional Intelligence

مستند نام اشخاص تاييد نشده

شیدایی‌ماسوله،مریم

مستند نام اشخاص تاييد نشده

shaydaei masule,Maryam

مستند نام اشخاص تاييد نشده

ادیب سرشکی،نرگس

مستند نام اشخاص تاييد نشده

موللی،گیتا

کشور

ایران

سازمان

دانشگاه علوم توان بخشی و سلامت اجتماعی

نام ميزبان

2036t.pdf

شماره دسترسي

محرمانه

اطلاعات مختصر

محرمانه

تاريخ و ساعت مذاکره و دسترسي

2036t.pdf

بيت در ثانيه

1640369

ارتباط براي تسهيلات دسترسي

مرجع

نوع فرمت الکترونيکي

متن

اندازه فايل

0

شماره کنترل رکورد

۶۳۰۲پ

شماره فيلد فرمت مبدا

محل نگهداری: دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی

وضعیت فهرست نویسی

نمایه‌سازی قبلی

فرمت انتشار

چاپی-الکترونیکی

نوع ماده

TF

پیشوند ISBD اعمال شده است

1

سطح دسترسي

a

تكميل شده

Y